什么是傾聽?
孩子的一百種語言,
每一種都應(yīng)該被傾聽與探索。
那......
如何做一位合格的傾聽者呢?
關(guān)于傾聽,
教師有話說......
傾聽兒童有什么想法,站在兒童的視角去看世界,看到他看到的問題。我們不能用自己的想法、看法和感情去代替孩子。
雖然我們曾經(jīng)是兒童,但未必理解兒童,唯有提升成長清晰的知道。兒童的心理生理特征才可以有效的傾聽、陪伴。
——趙林鳳老師 (5年教齡)
繪畫中的傾聽
繪畫是孩子的一種特殊"語言",是他們認識世界、進行交流的手段與工具。在孩子的作品中,我們經(jīng)常能看到他們的快樂、不快樂、向往的和喜歡的事物,即便是簡單的一根線條一個色塊,都會是孩子心中一個美麗的故事。孩子自己解讀的過程,就是他探索自內(nèi)心的過程,我們要善于"傾聽"孩子的這種“語言”,走進孩子內(nèi)心,傾聽每幅作品的故事,傾聽每個孩子獨特的思想,解讀每個孩子心中的世界。
——高鶴老師 (7年教齡)
傾聽要及時
“要聽老師的話!”這是大多數(shù)家長在孩子上幼兒園時給他們最重要的一句叮嚀。于是,在大家的意識中,幼兒園的話語杈就應(yīng)該掌握在老師的手中。老師說話,孩子聽話,這似乎已成為幼兒園日常生活的一種潛在模式。其實,教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師在教育活動中應(yīng)積極培養(yǎng)幼兒的主體意識,充分發(fā)揮幼兒的主體性,使幼兒真正成為活動的主人。要做到這一點,教師必須傾聽幼兒。
— —宋靜老師 (3年教齡)
聆聽花開的聲音
每個孩子都是一朵準備開放的花朵,需要耐心等待和呵護。我們可以用細心、溫暖、熱愛的態(tài)度去迎接呵護他們成長,為他們創(chuàng)造一個能夠自由探究、發(fā)現(xiàn)和成長的空間,讓他們能夠像花開一樣燦爛,結(jié)出累累果實。
因此,作為一名幼兒老師,我們需要抱著“靜待花開〞的心態(tài),去耐心傾聽每一個孩子的聲音,與他們相伴成長,為他們的末來插上翅膀。這樣,才能真正做到“聆聽花開的聲音”,給孩子們創(chuàng)造一個充滿愛和溫暖的世界,讓他們茁壯成長。
——趙亞楠老師(4年教齡)
一百零一次的聆聽
鼓勵幼兒大膽表達,在游戲中,鼓勵幼兒自由創(chuàng)設(shè)符號,把自己活動中所見、所樂、所想、所悟等感受,用動作、語言、符號、圖案等,代替內(nèi)心的話,進行多元表達。他們用特有的方式來表達自己的思想和認識,作為幼兒教師,需要懂得幼兒的這種特殊語言,幼兒的一百種語言需要教師的一百零一次聆聽。
——李慧香老師 (3年教齡)
與孩子同頻共振
縱使心里思緒萬千,也要傾聽孩子的一百種語言。傾聽是老師了解孩子、解讀孩子的重要環(huán)節(jié)。我們需要敞開心扉,以完全尊重、接納孩子的心態(tài)去傾聽,不帶任何偏見和主觀判斷,努力做到與孩子同頻共振。在此基礎(chǔ)上,通過追問、鼓勵等策略打開孩子的話匣子,幫助孩子充分表達內(nèi)心的想法,并伴隨期待的眼神、會心的微笑、欣賞的語氣,讓其產(chǎn)生積極正向的情緒感受,這樣孩子就會越來越愿意表達。
——王嘉雨老師 (2年教齡)
尊重與接納
傾聽是一種平等真誠的交流,也是一種有助于建立親密關(guān)系的手段。傾聽,讓我們懂得更加尊重孩子,傾聽,讓我們善待自己也善待他人。做為教師的我們,蹲下身來的傾聽,可以幫助幼兒排解煩惱,使他們在心理上得到寬慰,同時讓他們感受到安全感。得到教師溫暖懷抱與耐心傾聽的幼兒,就會更自信,在他們的心靈世界中就會有更多的正能量。另外,教師的耐心傾聽,可以幫助幼兒提升愛心,學會樂于助人。他們會發(fā)現(xiàn),在與他人真誠溝通時,能感受到無微不至的溫暖,也會收到很多愛的回報,使他們成長得更加快樂、更加健康。
——郭琪老師 (4年教齡)
深入觀察,耐心傾聽
每位寶貝都是一朵慢慢綻放的花朵,需要耐心等待與呵護。我們應(yīng)用細心、溫暖和熱愛的態(tài)度去迎接呵護她們成長,為孩子們創(chuàng)造一個能夠自由探究、發(fā)現(xiàn)和成長的空間。作為一名老師,我們需要要抱著“靜待花開”的心態(tài),去耐心傾聽每一個孩子們的心聲,相伴成長,給孩子們創(chuàng)造一個充滿愛和溫暖的世界。在教學實踐中,特別是在游戲和生活中,孩子們的行為和言語往往能夠反映出他們的需求和興趣,我們應(yīng)通過深入觀察、耐心傾聽來了解孩子的情況,關(guān)注和尊重每一個孩子的個性和需求,從而更好地指導和支持他們。讓我們繼續(xù)堅持“傾聽兒童,相伴成長”的理念,靜待花開,用心聆聽花開的聲音,為他們的成長插上翅膀!
——任玉潔老師 (4年教齡)
蹲下身去傾聽
傾聽是用心去聽,去感受,是用愛去聽,去傳達。傾聽是人類的本能,我們要想從根本上徹底了解幼兒,傾聽就成了一個必要的前提。工作中,有時,我們會因缺乏耐心而未能走進孩了的心靈?!吨改稀分兄赋觯?教師應(yīng)以接納、尊重的態(tài)度,平等的師幼關(guān)系,耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受,支持和鼓勵幼兒大膽表達。作為幼師,我們應(yīng)用眼去發(fā)現(xiàn)幼兒的世界,用心去傾聽幼兒的世界,走進幼兒的世界和他們共同生活、共同游戲,做他們的好朋友。
一次戶外騎車活動,當我說完游戲規(guī)則后,每個小朋友選擇了自己喜歡的車,只有一方小朋友左選右選,眼見一輛又一輛的車被選走了,她頓時哭了起來,我趕緊給她找了個后座空位的車安排她坐下,可她坐上去還是不高興,不一會兒,一方說他想下來,可是前面的小司機沒聽見,瞬間又哇哇大哭起來,此時我心里已經(jīng)有點沒耐心了,只好讓一方自己挑選喜歡的車,只見她一直盯著浩辰的車,我蹲下來跟她說有什么需求可以跟老師講,老師可以幫你,一方委屈地說:“老師,我想騎兩個座位的的車,我想當小司機.....”,我頓時理解了她為什么哭了,通過調(diào)節(jié),浩辰同意和一方交換著當小司機。一方不哭了,露出了開心的笑容。
通過這些事,我明白了幼兒教師要蹲下來耐心傾聽孩子的每個問題,每一句話語,細心了解每一個孩子的想法,用愛去澆灌孩子的心。
——賀娟娟 (4年教齡)
好的教育就是傾聽孩子的聲音,讓孩子成為主角,給孩子時間和空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長......
教育工作者就是——
教孩子現(xiàn)在
育孩子未來
我們尊重每個孩子的不同
也期盼著她/他的不同
等待著傾聽
小小世界中的每一個聲音
成長中的每一個故事···
2023年學前教育宣傳月,
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