有些家長在給孩子考察幼兒園的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒園的空間布置跟自己小時(shí)候不一樣了。教室里一改傳統(tǒng)印象中桌子、椅子排排坐的方式,變成了分隔開的一個(gè)一個(gè)的區(qū)域,設(shè)置更加合理靈活,不僅方便孩子游戲,而且他們還可以自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)和游戲。
這是為什么?對孩子的能力發(fā)展有什么益處呢?讓我們一起聊聊吧!
什么是區(qū)域活動(dòng)?
區(qū)域活動(dòng)是一種把課程融入到游戲的活動(dòng)形式,通過老師有目的、有計(jì)劃的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)材料投放,讓幼兒在適宜的環(huán)境中,自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。
孩子在區(qū)域可以干什么?
京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園對活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行了科學(xué)配置,根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)和能力發(fā)展需要設(shè)置了豐富有趣的六區(qū)兩角,包括語言區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)感官區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)/娃娃家,科學(xué)角和自然角,孩子可以自主選擇感興趣的區(qū)域進(jìn)行游戲。
不僅如此,區(qū)角的擺放和材料投放等也都是經(jīng)過了精心、細(xì)致規(guī)劃的,有層次、有深度的區(qū)域材料設(shè)置,可以最大程度激發(fā)孩子的興趣,讓他們主動(dòng)思考、深度探索。
與此同時(shí),京學(xué)老師會(huì)引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)探索,認(rèn)真觀察孩子的興趣、發(fā)展水平和需求,及時(shí)給他們提供幫助和指導(dǎo),讓孩子獲得充分的游戲體驗(yàn),進(jìn)而帶來能力的提升。
區(qū)域活動(dòng)的益處?
01
在個(gè)性中成長
區(qū)域活動(dòng)最大的特點(diǎn)是滿足不同發(fā)展水平、不同興趣、不同個(gè)性的孩子的發(fā)展需求。孩子是區(qū)域活動(dòng)的主人,他們可以自主選擇活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)材料、場地、伙伴、方式,語言、社會(huì)性和精細(xì)動(dòng)作技能等方面的能力在個(gè)性中得到充分發(fā)展。
02
從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)
自主探索時(shí),京學(xué)老師是觀察者和引導(dǎo)者,孩子可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探究,興趣性、主動(dòng)性高,他們能力的提升是自己親身實(shí)踐、主動(dòng)學(xué)習(xí)出來的。
03
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
區(qū)域活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、善于合作、敢于探究和實(shí)踐、樂于想象和創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
04
增強(qiáng)互動(dòng)與合作
在自主探索游戲中,京學(xué)老師會(huì)通過有目的的預(yù)設(shè)、材料投放等方式,激發(fā)引導(dǎo)孩子之間的合作,增強(qiáng)同伴間的交往率、互動(dòng)性強(qiáng),尊重孩子個(gè)性的同時(shí),幫助他們發(fā)展人際交往能力、合作能力。
游戲是孩子最喜歡、最樂于接受的活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中,孩子的自主選擇被尊重,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,收獲個(gè)性化成長的樂趣。