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陳鶴琴先生說:“大自然，大社會都是活教材，兒童是在與自然和社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識。”京學(xué)舒格蘭幼兒園里種植區(qū)的紅薯成熟了，幼兒與大自然交流互動的契機(jī)剛剛好，我們有幸在這金秋的日子里，陪孩子們開啟了一場探索紅薯的旅程。
郁郁蔥蔥的地瓜葉子真是茂密，孩子們用小手摸摸葉子，摸摸莖，有的說葉子像愛心，有的說葉子像扇子。有的說紅薯是什么樣子的？紅薯生長在哪里呢？我們一起來看看吧
紅薯挖挖樂
孩子們飛奔到紅薯地里開始忙碌起來，原本沉寂的紅薯地沸騰了，孩子們不怕苦、不怕累，還真有點(diǎn)“小農(nóng)戶”的架勢。孩子們一邊挖紅薯，一邊喊：“我挖到了，我挖到了～
瞧！今天的收獲可真不少呢！
“薯”你最甜
紅薯的吃法多種多樣，讓我們來看一看小朋友們收獲的紅薯帶給我們什么樣的美味吧！
“看我洗的多干凈呀！”
“讓我們來切一切，曬一曬，做美味的地瓜干吃吧！”
此時此刻，任何美味都不及紅薯的誘惑，小朋友們興奮地拿起紅薯，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品味，感受那份在大自然和勞動中收獲的幸福與香甜。
生活即教育，教育是為了更好地生活。同樣一片天，一席地，一件物，每個孩子都有所得，而所得又各不相同，對于每個孩子來說都是收獲！一次與關(guān)于紅薯的探索，讓孩子們體驗(yàn)了勞動的喜悅，同樣對大自然的親近和喜愛也更進(jìn)了一步，也在孩子們的童年時期留下了最美好的回憶，這就是童年該有的模樣：簡單、快樂、純粹、幸?！W(xué)幼兒園期待更多的寶貝加入我們這個溫暖的大家庭！
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