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為進(jìn)一步提升京學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量，聚焦過(guò)程、優(yōu)化常規(guī)、保障幼兒健康發(fā)展。1月5日每班選派2-3名幼兒家長(zhǎng)代表參與‘體能發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)認(rèn)知、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維、藝術(shù)領(lǐng)域、自理能力’等本學(xué)期的期末測(cè)評(píng)活動(dòng)。
語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)陪伴孩子一生！語(yǔ)言是思維、表達(dá)、膽量與自信等綜合能力的集中體現(xiàn)！語(yǔ)言興趣培養(yǎng)的真正目的是為了提高孩子自身的修養(yǎng)，進(jìn)而提升他們未來(lái)的生活品質(zhì)。
英”才卓越 “語(yǔ)”出精彩
孩子們一天天成長(zhǎng)， 一點(diǎn)點(diǎn)累積于不經(jīng)意間成長(zhǎng)，于無(wú)聲處時(shí)綻放
社會(huì)認(rèn)知
幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。社會(huì)領(lǐng)域測(cè)評(píng)以社會(huì)交往、自我服務(wù)以及為他人服務(wù)等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。
思維訓(xùn)練
思維的靈活性，即從不同的角度、沿著不同的方向、選擇不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，思維靈活的人具有舉一反三、觸類旁通的能力。對(duì)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒思維的零活性是幼兒在面臨數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)思維轉(zhuǎn)換的靈活程度。
藝術(shù)領(lǐng)域
“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式”。本次測(cè)評(píng)中主要考察幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、手工和繪畫作品的表現(xiàn)能力，讓幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒感受美及表現(xiàn)美的能力。評(píng)估測(cè)評(píng)中，孩子們大方自信的模樣展現(xiàn)、優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌展示，出乎意料的成長(zhǎng)讓老師們贊不絕口！
體能發(fā)展
在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中遇見(jiàn)更好的自己。
自理能力
幼兒生活技能的提升需要不斷練習(xí)，為全面貫徹教育理念，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)，鍛煉幼兒各方面技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)反饋
沒(méi)有完美的老師也沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，是有老師和家長(zhǎng)共同努力完美配合才能使孩子變得更好，我們一起努力吧！
京學(xué)幼兒園
回歸兒童立場(chǎng)，
感受幼兒的學(xué)習(xí)與生活。
重視師幼互動(dòng)，
理解關(guān)系的聚攏與共生。
聚焦班級(jí)觀察，
看見(jiàn)教育的溫暖與情感。
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